教學一體機與投影保護視力誰更強？

　　教學一體機已儼然成為教育信息化裝備的“生力軍”，逐漸接過了“開路先鋒”投影機的“接力棒”，為全國各大中小學的老師和學生帶來了全新的智能化、個性化互動教學和學習體驗，將教育信息化普及到了更多的地區。

　　近期，教學一體機和投影設備在健康性問題的對比下(特別是師生的視力影響)，誰更勝一籌，成為了熱議的話題。國家廣播電視產品質量監督檢驗中心(下稱國家廣電質檢中心)為此給出了明確的答案：教學一體機比投影更加護眼 。

　　根據國家標準GB50034-2004《建筑照明設計標準》的要求，對于黑板的照度要求不低于300 lx(勒克斯)，對教室桌面的照度要求如下：

　　在使用投影機的教室，學生觀看到的圖像是投影機投射在屏幕上的反射光，如果要保證桌面照度達到150 lx,則按10：1的最低對比度(圖像識別的最低標準)，投影機在屏幕上投射的最亮部分照度應該達到1500 lx，如果教室使用的是4：3的100寸屏幕，則投影機的流明數至少要達到4050，這只有工程投影機能夠滿足。一般教室使用的投影機流明數在3000以下，因此為了保證屏幕的可視度，老師往往需要拉上遮光簾以降低教室環境光的照度。但這造成了學生桌面照度的下降，當學生視線反復在桌面和屏幕上切換時，相當于反復在暗場和亮場中切換，長此以往，極易造成學生視疲勞，引起視力下降。

　　且投影機在使用一段時間之后，鏡頭老化、鏡頭積塵等原因又會造成投射影像的模糊，學生在觀看時其晶狀體睫狀肌需要反復調焦，更容易造成視疲勞。

　　另一方面，交互智能平板采用的是內置背光源，屬于直射光源，表面亮度在300-500nit之間，受環境光源影響不大，實際使用時無需降低環境光亮度，這就保證了學生桌面有個明亮的閱讀環境。

　　且桌面照度與屏前照度差異不大，視野在桌面和屏幕間切換時瞳孔的變化很小，不易造成視疲勞。同時，交互智能平板的使用壽命可達5萬小時以上，整個生命周期無需更換燈泡等耗材，無需進行除塵處理，其屏幕清晰度和對比度均可保證遠高于投影，對色彩的還原也更加真實，能有效舒緩視力疲勞。

　　當然，如果使用者沒有良好的用眼習慣，比如，忽略環境光照，不注意用眼衛生，不注意眼睛的調節和保護，那么即使不使用多媒體顯示設備，其視力也會因為用眼不當而下降。

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